В результате в начальной школе девочки по успеваемости опережают мальчиков. А дальше все очень зависит от интересов, от способности себя реализовать. Поэтому ваш неаккуратный сын, который пишет как курица лапой и делает кучу помарок, в старших классах может, к примеру, так увлечься химией, что весь класс будет в восторге от его опытов, и даже учителя будут сбегаться на них посмотреть.

И не надо вот этого: «да я в твои годы». Ваш ребенок – не вы. Он другой. И это прекрасно. Учитесь любить ребенка просто так, просто за то, что он у вас есть.

Когда ребенок делает уроки и делает ли вообще – его личное дело. Нормальный ребенок не хочет быть лузером на фоне одноклассников. И остаться на второй год, чтобы учиться с теми, кто младше, тоже вряд ли захочет. А это значит что? Значит, если ослабить контроль, чадо сначала «скатится», а потом начнет догонять.

Еще одна проблема, о которой я уже неоднократно говорил, но сейчас не могу не упомянуть хотя бы вскользь: очень многие дети заорганизованы, у них нет ни единой свободной минуты. Они приходят из школы, дальше у них какие-то кружки, секции, они все время должны что-то делать. Получается, что они не занимают себя сами – за них это делают окружающие. Такие дети, увы, вырастают во взрослых, которые боятся свободы и не умеют сами себя занять. Поэтому, дорогие родители, дайте своему ребенку возможность побыть наедине с собой хотя бы два часа в день. Пусть он будет предоставлен себе и делает, что хочет. Только так он, собственно, и сможет понять, что ему нравится, что интересно.

Если ваш ребенок в начальной школе сидит за уроками до полуночи, – это бред полный, такую школу надо менять. А лето и каникулы вообще законный отдых от учебы. Говорю как бывший педагог.

Запомните: школа должна научить не столько математике и литературе, сколько самой жизни. От школы важно получить не столько теоретические знания, сколько практические навыки: умение общаться, строить отношения, отвечать за себя, свои слова и поступки, решать проблемы, договариваться, распоряжаться временем… Именно эти навыки помогают уверенно чувствовать себя во взрослой жизни и на эту самую жизнь себе зарабатывать.

Это страшное слово «мотивация»

«Ребенок не хочет учиться – что делать?» – пожалуй, один из самых частых вопросов, которые мне задают. Тут все просто. Объясните ребенку, что учиться он обязан по закону – должен получить образование в любой приемлемой форме: учась в школе, перейдя на надомное, индивидуальное обучение либо экстерном. Конец рассказа. А вот как он будет получать это образование, с удовольствием или без, решать ему.

Еще среди тех, кто часто ходит на мои лекции, слушает эфиры на радио и знает, что по моим правилам детей заставлять что-либо делать нельзя, встречаются любители «компромисса». Они уже не требуют от ребенка, чтобы он сидел над учебником до посинения, но пытаются его «замотивировать». Их страшно волнует, что ребенок «вообще ничего не хочет» (под «вообще ничего» они, как правило, имеют в виду учебу – футбол и игры с друзьями почему-то не в счет).

Но поймите – получать оценки здоровой, гармоничной личности просто неинтересно! Ребенку, у которого нет больного – или подпорченного родителями – самолюбия, вообще на пятерки плевать. Да, в начальных классах у малышей часто включается азарт, ведь они впервые попадают в среду, где есть какая-то конкуренция. До определенного возраста ребята играют в эту игру с пятерками или «звездочками», но потом вдруг до них доходит, что гораздо интереснее гонять мяч, чем делать какие-то скучные дела ради росчерка в дневнике.

Ребенка могут заинтересовать новые знания, и тогда он учится в удовольствие (к оценкам это никакого отношения не имеет). Ему может нравиться общение, поэтому он с удовольствием идет в школу. Эти мотивации – нормальные и здоровые. Но вот когда малыш рыдает над тройкой и всеми силами пытается заполучить хорошую оценку, это говорит о том, что у него очень высокая тревожность. Он боится проигрывать. Он воспринимает жизнь как биатлон: вот тут надо проползти, тут пострелять, это соревнование, и оно жесткое. А детство тем временем проходит мимо.

Так что запомните раз и навсегда: у ребенка, которого ни к чему не принуждают, не «мотивируют», гораздо больше шансов вырасти СЧАСТЛИВЫМ. А счастье, на мой взгляд, в принципе важнее всего остального.

СДВГ: четыре буквы, которые все меняют

Мамы и папы, запомните: если ваш ребенок не в состоянии делать уроки сам, у этого всегда есть причина. И лень тут ни при чем. Лень раскладывается на отсутствие мотивации и воли. Впрочем, у неуспеваемости может быть другая причина.

Многие родители жалуются на то, что их дети-школьники не могут как следуют сконцентрироваться, усидеть на месте, дослушать то, что говорит учитель, не запоминают материал и не способны долго заниматься одним делом. Чаще всего за таким поведением стоит вполне определенный диагноз – например, СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности). Еще раз: это медицинский диагноз, неврологическо-поведенческое расстройство развития, которым во всем мире страдают до 10 % детей, а не ваше «педагогическое упущение» и исключительно вредный характер ребенка.